目 錄一、理論河南省教育廳廳長鄭邦山:系統(tǒng)發(fā)力加快推動“雙減”工作落地見效 1陜西省教育廳廳長劉建林:以“雙減”撬動基礎教育大改革 3教育部基礎教育教學指導委員會副主任張志勇:“雙減”背后教育觀念的大變革
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