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學(xué)校天宮課堂簡報（精選10篇）
學(xué)校天宮課堂簡報 篇1
為培養(yǎng)學(xué)生愛國精神，感受我國航空科技的魅力，擔(dān)當(dāng)科技興國重任。3月23日下午，彭堡鎮(zhèn)中心小學(xué)抓住難得的“天宮課堂”教育契機，利用“課后服務(wù)”組織學(xué)生觀看“天宮課堂第二課”直播，給全體學(xué)生上了一堂奇妙又精彩的太空科普直播課。
本次“天宮課堂”仍然由三位“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站進行全程太空授課。三位航天員向同學(xué)們展示了空間站在軌工作生活場景，演示了失重環(huán)境下太空“冰雪”實驗、液橋演示實驗、水油分離實驗、太空拋物實驗、介紹并展示了空間科學(xué)設(shè)施等現(xiàn)象。授課期間，航天員通過視頻通話形式與地面課堂師生進行了實時天地互動交流，講解了實驗
背后的科學(xué)原理。三位“太空老師”希望大家認真學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，希望大家的科學(xué)實驗?zāi)艹霈F(xiàn)在下一期的“天空課堂”中。
授課期間，學(xué)生們邊看邊思考，時不時記下筆記，唯恐錯過任何一個精彩瞬間。每當(dāng)空間站里的航天員演示一個科學(xué)實驗時，教室里的學(xué)生們發(fā)出驚嘆，并響起熱烈的掌聲。同學(xué)們紛紛表示，感受到了科學(xué)的魅力和趣味，領(lǐng)略了浩瀚宇宙的神秘之美。
觀影活動結(jié)束后，孩子們還久久沉浸在跟隨“太空老師”一起探索太空奧秘的興奮中。很多學(xué)生表示，以后將繼續(xù)關(guān)注“天宮課堂”，繼續(xù)關(guān)注神舟飛船，繼續(xù)關(guān)注月球探月工程，去探索神奇而美妙的太空！從現(xiàn)在起一定要努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，爭做德智體美勞全面發(fā)展的新時代建設(shè)者和接班人，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻自己的一份力量，為祖國增光添彩！
這次生動有趣的直播課，不僅讓學(xué)生們更加直觀地了解了中國載人航天知識，點燃他們學(xué)習(xí)科學(xué)的濃厚興趣，更進一步激發(fā)了全校學(xué)生不斷追尋“科學(xué)夢”、實現(xiàn)“航天夢”的熱情。
學(xué)校天宮課堂簡報 篇2
20__年10月12日16時，《天宮課堂》第三課在中國空間站開講，“太空教師”陳冬、劉洋、蔡旭哲為同學(xué)們帶來了一場精彩的太空科普課，中央廣播電視總臺面向全球進行現(xiàn)場直播，長樂職專組織全校學(xué)生觀看此次太空科普直播課。
在近50分鐘的授課中，航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲生動介紹展示了空間站問天實驗艙工作生活場景，演示了微重力環(huán)境下毛細效應(yīng)實驗、水球變“懶”實驗、太空趣味飲水、會調(diào)頭的扳手等神奇現(xiàn)象，并生動講解了實驗背后的科學(xué)原理。授課期間，航天員還通過視頻通話的形式，與地面師生進行實時互動交流。這是天地之間對話的延續(xù)，也是對生命和基因的好奇與探索。
從東方紅一號的成功發(fā)射，到天問一號成功登陸火星，再反觀今日，短短幾十年，從落后到領(lǐng)跑，漫漫航天路，中國的強起來、富起來到站起來，凝結(jié)著科研人員的晝夜不息的執(zhí)著攻關(guān)和卓越創(chuàng)新。天宮第三課的同日，二十大已然拉開帷幕，這是中國的新跳板，嶄新的篇章正在等待著被譜寫，未知與未來，正在等待著被發(fā)掘。
星空浩瀚無比，宇宙奧秘?zé)o限。生動的課堂，新奇的實驗，知識濃郁的“天宮課堂”，不僅讓同學(xué)們了解到很多物理知識，開啟探索未來的信念，而且給同學(xué)們的心里播下一粒種子，激勵他們樹立崇高理想，發(fā)揚航天精神，奔赴星辰大海。
學(xué)校天宮課堂簡報 篇3
俱懷逸興壯思飛，欲上九天攬日月。為增強全體師生的民族自豪感和愛國主義精神，激發(fā)科學(xué)探索的熱情和對神奇太空的向往，新蔡縣韓集鎮(zhèn)林洼小學(xué)20__年10月12日下午15時45分，組織全體師生觀看了一節(jié)別開生面的“天宮課堂”。
本次“天宮課堂”由神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲進行太空授課。一起探秘天宮，領(lǐng)略祖國航天事業(yè)的偉大成就，樹立航天強國的夢想。
瞧，同學(xué)們聚精會神地觀看、認真聆聽、目不轉(zhuǎn)睛地盯著大屏幕，生怕錯過每一個精彩瞬間。一個個有趣的實驗，激發(fā)了同學(xué)們無窮的好奇心；一次次精彩的講解，解答了同學(xué)們心中的疑問；內(nèi)心被太空的浩瀚、科學(xué)的神奇和祖國航天技術(shù)的強大深深地震撼、吸引著，悄然在心中種下一顆名為“航天”的種子，同時也激發(fā)了同學(xué)們對科學(xué)的興趣。
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