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尊敬的各位領導、老師和同事：
大家下午好！
今天，能在此做交流發言，我倍感榮幸。年初，教育部公布“全國高校黃大年式教師團隊”認定結果，由我領銜的理論法學教師團隊成功入選第二批“全國高校黃大年式教師團隊”。這是在學校第四次黨代會和“十四五”規劃“建設財經政法深度融通特色鮮明的世界一流大學”的宏偉藍圖下，黨委教師工作的標志性成果。作為承擔者，我們教師團隊深受鼓舞、倍感自豪。理論法學教師團隊源自xx大學xx年成立時的政治教研室，傳承了“革命大學”的紅色基因，現在又以“黃大年”命名，使命光榮、責任重大。
“全國高校黃大年式教師團隊”，團隊成員的第一身份是教師。教師的職責是知識傳承，好的老師就是要能夠“承上啟下”，承接前人的智慧碩果、傳承給后人接續奮斗。我們團隊將“傳承”看得很重。
傳承，首先是傳承紅色基因，不忘為黨育人、為國育才的初心使命，確保革命事業薪火相傳。1937年10月23日，毛澤東主席給陜北公學題詞：“要造就一大批人，這些人是革命的先鋒隊。這些人具有政治遠見，這些人充滿著斗爭精神和犧牲精神。這些人是胸懷坦白的、忠誠的、積極的、正直的。這些人不謀私利，唯一的為著民族與社會的解放，這些人不怕困難，在困難面前總是堅定的，勇敢向前的。這些人不是狂妄分子，也不是風頭主義者，而是腳踏實地富于實際精神的人們。中國要有一大群這樣的先鋒分子，中國革命的任務就能夠順利的解決。”這個題詞的要求很高、很完美，奠定了為黨育人、為國育才的政治規格和精神底色，也是我們團隊賡續紅色血脈，立己達人、教書育人的自覺追求。
傳承，還是感念歷任前賢建立的學科基礎和聲譽，用實際行動傳承嚴謹治學、敬業從教的作風。2010年5月，我受學院委托拜訪本專業的老教授，xx老師將她的藏書都贈予了我，那一刻我對“傳承”的感受特別強烈。那些藏書中，有20世紀50年代以來的各種法理教材，有蘇聯的《國家與法的理論》，有70年代末西南政法學院與湖北財經學院合編的改革開放后國內第一本《國家與法的理論講義》，有80年代以后的各種《法學基礎理論》《法理學》教材。每次翻開那些發黃的頁面，總能受到“傳承”的教育和洗禮。正是在此激勵下，近年來，理論法學教師團隊全面貫徹黨的教育方針，自覺以黃大年同志為榜樣，立志做大先生、潛心做大學問、努力育大英才，凝聚奮進力量，擔當時代使命，不斷譜寫發展新篇章。
2022年4月25日，習近平總書記在中國人民大學考察時，向高校教師提出了要求與期許：“培養社會主義建設者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業知識、做好‘經師’，又涵養德行、成為‘人師’，努力做精于‘傳道授業解惑’的‘經師’和‘人師’的統一者。”黃大年是秉持科技報國理想、貢獻個人畢生力量的純粹知識分子，是組織協同攻關、引領領域發展突破的戰略科學家，是“經師”和“人師”統一者的典范。我們的團隊以“黃大年”命名，唯有見賢思齊，不斷努力，勇做新時代的奮斗者。
做好“經師”，就是作為社會科學研究者，方向明、主義真、學問高、德行正，努力回答中國之問、世界之問、人民之問、時代之問，在研究中彰顯中國之路、中國之治、中國之理，在國家和社會的根本性、關鍵性問題上取得研究成果，并能將之有效轉化為教書育人的資源，以高水平的科研支撐高質量的人才培養。
成為“人師”，就是作為高校教師，必須有言為士則、行為世范的自覺，不斷提高自身道德修養，以模范行為影響和帶動學生，做學生為學、為事、為人的大先生。在教育教學過程中，以人格魅力呵護學生心靈，以學術造詣開啟學生智慧，把溫暖和情感傾注到學生身上，嚴愛相濟、潤己澤人。
做傳承紅色基因的“經師”和“人師”，是新時代提出的高要求，也是理論法學教師團隊的行動自覺。我們定當堅持教育和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，立志做大先生，潛心做大學問，努力育大英才。與各位同事共勉！
